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立足教学规范管理,全面提升办学质量

时间:2017-04-10 来源:

在各级教育主管部门的正确领导下,临沂市第十八中学全面贯彻党的教育方针,深入实施教育规划纲要,抓住教育教学中心工作,大力实施实效德育,深入推进课程实施,积极进行课堂改革,教育教学质量得到了大幅提升。在刚刚过去的2016年高考中,我校再创辉煌:全校一本上线262人,本科上线645人,一本、二本进线率居全市前列。其中,文科全区前5名,我校4人。理科全区前11名,我校8人,李种玉同学被北京大学录取。这是我校继2013年沈怀震被北京大学录取,2014年胡超臣被清华大学录取,又一喜讯。总结一年来的教育教学工作,我们主要做了以下几方面努力。

一、优化教育教学资源,加强办学条件标准化建设

一年来,学校加快学校改建进程。采用最新设计标准建设的沿街公寓楼,寝室配有隔断式学习书屋和独立卫生间,为同学们创设了自由的学习空间和优越的生活空间。已经投入使用的多功能餐厅,为同学们提供了优雅的用餐空间。餐厅三楼大礼堂,可容纳1200余人,配置了当前最先进的声光设备,为同学们提供了广阔的文体活动空间。学校在此基础上完善理化生探究实验室、地理专用教室的建设;完善校园网、充实电教资源库,升级教学资源管理系统,开通高考资源网、学优高考网、山东中学联盟等教学资源网站;高规格装修学生阅览室,建立电子阅览室,按要求更新图书、教师每人订阅至少一份报刊或杂志。当前,我校的教学条件和教学资源已经达到了标准化建设水平,能满足正常教学需要。

二、探索学校德育新模式,完善学校改革创新机制

  我们抓住学校德育工作突破口,德育工作效果明显。学校利用传统节日、假期实践等这些节点,认真组织开展丰富多彩的活动:端午节征文、清明节网上祭英烈、感恩节图片征集,充分确保了“月月有主题”、“周周有活动”。学生自发开展的篮球联赛、科技创新大讲堂等活动,充分锻炼了学生的组织能力和表达能力,学校组织的科技节活动、“我和诗歌有个约会”诗歌朗诵会、“青春中国梦,有我更精彩”中小学艺术节等大型活动,充分展示了我校师生新面貌,得到社会各界认可和赞誉。目前我校“序列化”德育模式已经成为我校品牌特色。长期以来,学校一直致力于学校管理工作的改革创新,通过社会化服务的引进这一管理革新,学校在安保、公寓、环境卫生等方面实现了社会化服务,打破原来的“碎片化”管理局限,实现各个环节管理的一体化,管理效益实现了最大化。这一改革,不仅提升了学校的管理水平,为学校教学提供了更为舒适、温馨、雅致的环境,也为学校加快推进其他各项改革,提供了宝贵的经验。

三、建章立制,创新“优生培养”模式

 1、打破常规,创新理念。“素质教育”并非是“一刀切”的教育,而是既面向全体学生,又针对每一个学生的个性特点的教育。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力,让尽可能多的学生在各方面都获得理想的发展,成为教育者所期望的“优生”,最终成为对民族对国家有用的高素质人才,应该说这也是“素质教育”应有之义。我们牢固树立,名生是培养出来的理念。我们不等、不靠,由业务校长亲自“挂帅”,从“选苗”到“定师”;从“课程”到“教辅”;从“课堂”到“辅导”,亲自把关。重视竞赛类课程的开发和竞赛辅导,积极探索自招途径,拓宽奥赛辅导,在生源、师资、设备、条件、激励手段等方面,大胆尝试,推陈出新。

2、科学规划,合理布局。名生培养,是一个长远而系统的工程。它不仅要解决学生“学”的问题,还要解决老师“教”的问题。教师不仅解决教的“高度”,还要拓宽研的“深度”。对教材进行二次开发、提炼、整合,乃至形成独立的“知识体系和框架”,分类教学。教师不仅要抓住课堂,采取课内帮扶,课后落实;以考代练,提升能力;关注细节,见微知著;建立档案,个性指导;定向会谈,促强补弱;规范答题,提升能力;关注自主招生信息,积极搭建优生成长平台。

3、注重交流,提升质量。高考备考中我校注重与名校交流学习。首先,我校多次组织高三教师到省内外名校“取经”。如组织到衡水中学、沂水一中等学校听课;其次,我们邀请省内名校的专家和老师到我校“传经送宝”,到班听课,实地指导我校高考备考;第三,我们注重收集和利用省内名校的高考备考信息和试题,提高我校的备考质量

四、多力并举,深化教学改革

1、推动课堂改革:课堂模式化是高效课堂建设的一个必不可少的环节,模式科学化是教学质量和“绿色”升学率的保证。一年来我校进一步深化了课堂建设:一是强化了校长引领课堂机制:学校定期召开课堂教学专题会议,对全体教师予以理论和实践上的指导和引领;校长带头,全体教干沉入课堂推门听课、评课,推进了推门听课的常态化;校长室牵头,教学督导室组织,开展了“课堂节”活动,通过优质课评比和赛课活动,大大提高了老师们研究课堂的积极性。二是加强课堂模式研究:在大量调研的基础上提出了基于课程标准和考纲进行教学,优化了“学案导学--先学后教--当堂训练”的基本课堂模式,提高了“导学案”的质量,强化了现代化教学手段的使用,完善了课堂教学评价标准。

2、加强校本研修:进一步完善校本课程开发制度,成立课程开发团队,建立校本课程监督、评价、奖励机制。积极引导教师强化教科研创效益的意识,树立向教科研要质量的观念,我校科研工作取得了丰硕的成果,我校有2个省级课题提出申请鉴定,有3个市级课题已经通过鉴定,共有25个课题申报市级立项,30个课题申报区级立项,省级课题语文三级分层达标实验已于2013年成功结题,我校被山东省教科研究所授予“以校为本的课程开发”实验基地。2015年12月我校被确立为“全国课标实验教育基地”,推动了我校教科研工作迈向新高。

五、精准备考,落实高考工作节点

1、研究考纲,精选题目。

1)对准考点,理出近5年的高考题原题,整合印制,发给学生。在研究考纲、高考真题、各地模拟题上下功夫,聚焦“含金量高的好题”,好试题是好成绩的前提。可以根据试题结构、考点等进行分工研究、组卷。

2)要加强对热点问题的研究。要针对热点问题专门给学生举行讲座。“热点”就是知识背景,要指导学生学会审题,研究如何从不同角度作答,不要让学生机械地死背热点知识,关键是通过热点设计题目,启迪思维,开阔思路。

2、完善课堂,提高效率。

1)明确专题复习课的要求:缺什么,补什么,切忌面面俱到。优化教学内容,增强针对性。针对性的补知识、补方法、提能力。研透高考,研究学情。要变“讲——练式”为“练——讲式”。

2)落实讲评课的要求:讲评课包括试卷讲评课和专项训练讲评课两种。讲评课要遵循如下的基本教学流程:(出示答案)自纠自悟——合作学习——展示交流——启发点拨——补偿反思——整理巩固。力求把老师讲透,学生悟透。少“讲”重“评”重“补”。高度重视学生的巩固、反思,多引导学生感悟、整理,甚至要求学生动笔写感悟、心得、体会。

3、抓住“边缘生”的帮扶。对于边缘生的讲义、作业等教师重点批阅,对他们的点滴进步,教师要进行海量的表扬,“桌子头上下功夫”就是针对这类学生的最好教法。

六、加强人文关怀,奠定和谐校园基础

 校园奏响和谐的旋律,将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,提高教师教书育人的积极性,从而提高教育教学的质量,推动学校的长足发展。

 1、加强教干队伍建设,提升专业水平和能力。坚持把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教干队伍作为提高教育质量的重要任务和根本途径。教学中,教干要率先垂范、以身作则、亲力亲为,静下心来抓管理,潜下心来抓质量,沉下心来抓落实,发扬一股积极向上的正气和打造硬朗务实的作风,引领学校健康、快速、持续发展。

2、坚持以人为本,促进校园和谐发展。我们认为,管理不仅要让自己的思想指导别人的行动,更要让别人产生自己的思想,从而支配自己的行动。这就是我“追求本真”的教师管理观。我校始终坚持“以人为本”,校内外环境不断优化,依法行政、依法管理水平不断提高,内部管理机制逐步健全,师资队伍建设初见成效,学校秩序安定有序,文化建设初见成效,人际关系得到极大改善,教育教学质量稳步提升,社会声望愈来愈高。这些成绩的取得为我校建设和谐校园奠定了坚实的基础。

2017年将是我校发展史上不平凡的一年。尽管我校高考有了突破,但我们更明白只有谦虚谨慎、兢兢业业、追求不止,抢抓机遇,不断深化教育教学改革,以学校“改扩建”为契机,进一步提高办学水平,才能在今后的育人道路上走的更稳,走的更远。


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